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La elección del centro

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AL BUZÓN DE CASA llega -inopinadamente porque no hay nadie a quien le pueda valer en todo el bloque- un panfleto a todo color glosando las virtudes de un instituto de Enseñanza Secundaria, algo retirado eso sí, donde se puede aprender casi de todo con casi todos los programas europeos de intercambio posibles en unas instalaciones de las que se destacan laboratorios varios, aulas de informática y de dibujo, biblioteca, canchas deportivas y acceso wi-fi a Internet. ¡Ah, qué sorpresa! ¿Se puede mantener abierto un instituto sin biblioteca ni pistas de deporte? En la contraportada se ensalza como otras ventajas indiscutibles para elegir el centro un fácil acceso desde la SE-30 y su (relativa) cercanía con un apeadero de trenes.

La cuestión obviamente va mucho más allá de la avidez del instituto por convencer a los chavales de que estudien allí a base de tentarlos con la oferta de estudios e infraestructuras educativas ahora que la Junta ofrece carriles blindados de Infantil a Bachillerato y se instala con todas sus fuerzas en la desazón que recorre estos días, hasta que acabe marzo, a miles de familias preocupadas por la elección de centro educativo para sus vástagos que les asegure el mejor porvenir académico. Excluyendo a algunos ceporros, todos los padres tienen idéntica aspiración para sus hijos:  llevarlos al mejor colegio que puedan permitirse… o les permitan.

Sólo que no hay manera de saber cuáles son los mejores colegios. Este periódico publicaba ayer miércoles una separata con los cien mejores colegios privados de España, según un baremo que tiene en cuenta los porcentajes de aprobados en selectividad, los docentes nativos para los idiomas, los profesores de apoyo, el número de horas de tutorías por alumnos, entre otros 27 criterios como pueden ser el modelo educativo, la ratio, los metros cuadrados, el transporte escolar o si se puede llevar canasto al comedor. Se argüirá que el sistema es perfeccionable, pero al menos es una guía de orientación.

Pero fuera de esta y otras iniciativas parecidas, no hay manera de establecer una clasificación de los centros públicos porque los datos están protegidos bajo el secretismo igualitarista con que la Junta se defiende de las aspiraciones de los padres por los colegios concertados cuyo nivel se puede comparar, que es el primer requisito para ejercer el derecho a la elección.

Hoy por hoy, una clasificación de calidad educativa centro por centro sería un ejercicio subversivo: pondría patas arriba el modelo dirigista que Educación lleva 30 años sistemáticamente perfeccionando.

javier.rubio@elmundo.es

3/3/11

Written by cardomaximo

04/03/2011 at 13:34

Publicado en costumbres, elecciones, sevilla

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